Guerra freda i descolonització.

Avui faré l'última publicació en el meu blog d'història de primer de batxillerat, ja que el curs s'acaba i amb ell s'acaba l'activitat. En aquest bog he anat escrivint totes les activitats destacades que hem fet a la classe d'història.

L'última activitat consisteix a donar l'opinió personal sobre la guerra freda i la descolonització.

Començaré donant la meva opinió sobre la guerra freda i després ho faré sobre la descolonització.

La guerra freda segon el meu punt de vista ha sigut una guerra innecessària que simplement ha portat a l'inici de molts altres conflictes, fins i tot conflictes que actualment encara estan actius ara. Penso que el que s'havia d'haver fet era que les dues superpotències es reunissin i parlessin, que les dues cedissin una mica de la seva part i que no s'impliquessin en conflictes externs, ja que aquests han portat a altres conflictes.

Que penso sobre la descolonització? Personalment penso que la descolonització va ser un pas enrere per als països colonitzats, ja que abans pode no tenien cap poder polític però com a mínim tenien infraestructures i no estaven immersos en una crisi, cosa que actualment és tot al contrari, tenen poques infraestructures i a més a més tenen una forta crisi de la qual no poden sortir. Això obliga aquests països a dependre constantment dels països desenvolupats i per tant tornen a estar com estaven anteriorment.

Activitats relacionades amb el totalitarisme

Hola ara us explicaré les dues activitats que vam fer abans de començar les vacances de setmana santa.

La primera activitat consistia a trobar una resposta, definició o opinió sobre: L’Estat Islàmic és un estat totalitarista?

Després què la professora d'història ens fes aquesta pregunta vàrem començar a buscar per internet informació sobre l'estat islàmic, el que feien, el que pensaven, característiques... fins a arribar a obtenir una opinió. 

Vam ficar les opinions en comú i vam arribar a la conclusió que efectivament l'Estat Islàmic, és un règim totalitarisme, ja que compleix moltes de les característiques dels règims totalitaris anteriors.

L'altra activitat que vam fer sobre aquest tema va consistir a entrar en un blog, llegir-lo i entendre'l. 

Llavors vam escriure un comentari al blog donant la nostra opinió en que estàvem d'acord i en que no i els perquès de les nostres respostes i relacioneu amb altres temes que hem fet durant l'any.

La meva opinió sobre aquestes dues pràctiques és: la primera la vaig trobar interessant, ja que era un tema no havíem fet mai i que en l'actualitat molta gent en parla, ja que últimament hi ha diversos atacs Islàmics.

La segona activitat va ser més complicada, ja que havíem de donar una opinió sobre un tema el qual no el coneixíem molt bé.

Crac del 29 i Crisi del 2007

Crac del 29

El Crac del 29 representa la fallida del mercat de valors de Wall Street (La borsa) a finals del 1929. Aquesta baixada del mercat de valors començava el 24 d'octubre també anomenat dijous negre i s'acabava al 29 d'octubre anomenat dimarts negre.

Aquesta caiguda venia deguda d'una gran inflació del mercat de valors on els preus de les accions només feien que augmentar, això provocava que la gent demanes préstecs per invertir en borsa i obtenir grans beneficis, ja que pensaven que els preus seguirien pujant. Els bancs deixaven diners per comprar tot tipus d'objectes i serveis i a tothom de manera que quan va arribar el Crac del 29 aquests diners que els bancs havien deixat als ciutadans/empreses no els van poder recuperar i molts bancs van haver de tancar. Els ciutadans també van anar als bancs a retirar tots els seus estalvis, això també va provocar que els bancs es quedessin sense diner líquid.

Finalment aquesta forta crisi va arribar a Europa, ja que Europa sortia de la primera guerra mundial i estava molt malament econòmicament. Els Estats Units eren els que deixaven diners als països europeus perquè es reconstruïssin però quan es va ocasionar el Crac els Estats units va deixar de donar préstecs a Europa i volia que els europeus els tornessin els préstecs més els interessos, cosa que aquests no podien fer. Això va agrupar més el problema, ja que els Estats Units havia perdut molts diners amb aquests préstecs i Europa no es podia reconstruir.

Crisi del 2007

La crisi financera global es va iniciar a l'estiu del 2007 fins al 2012 i la seva gran gravetat va fer que es compares amb el Crac del 29 tot i no tenir els mateixos orígens. Dins de la crisi del 2007 hi havia tres subcrisis: la bancaria, l'energètica i l'alimentaria. Però les causes de la crisi es remunten al 2001. Per evitar el col·lapse de la borsa després del fiasc del punt.com, que van reduir el tipus d'interès d'un 6'5% a un 2'5% amb menys d'un any. Amb aquest tipus d'interès tan baix els bancs van donar hipoteques a famílies amb ingressos molt baixos i que els bancs sabien que no podrien tornar mai aquells diners i per assegurar-se que ells ni hi perdien diners van ficar un tipus d'interès molt alt. Quan aquests bancs es van adonar que el preu de l'habitatge baixava, van vendre aquestes hipoteques brossa a altres bancs per no perdre diners ells. Aquestes hipoteques es beneïen com si no tinguessin cap risc de no pagament, ja que els bancs venedors les maquillaven per tant tots els bancs les compraven, fins que va arribar un moment que aquesta bombolla va explotar i molts bancs van perdre molts diners, ja que fins llavors el preu de l'habitatge havia assolit valors desorbitats.

El preu del petroli i dels aliments es va aguantar rapidament a causa de la feblesa del dòlar. 

Molta gent es va quedar a l'atur o sinó amb uns salaris molt baixos.

Aquesta crisis, a diferencia del Crac del 29, va arribar a Europa amb menys d'un dia cosa que en el Crac del 29 va tardar uns dos anys.

Rebelión en la granja

Rebelión en la granja

En aquesta última activitat hem mirat una pel·lícula de dibuixos animats però que està directament relacionada amb la revolució Russa, ja que està inspirada en aquesta. 

La pel·lícula explica la revolució Russa però com si tot passa en una granja.

Primer tots els animals es revolucionen contra l'amo(poble contra Tsar), escriuen unes normes perquè tots els animals siguin iguals però aquestes es van canviant durant la pel·lícula. Primer entra un líder neutral i que pensa per al poble però el seu enemic diu que és un traïdor i el mata per poder obtenir ell el poder i d'aquesta manera viure millor, ja que és el líder(Stalin i Lenin). 
Finalment el poble veu que el segon líder sol busca el bé per ell i es revolucionen.

Per acabar l'activitat hem respost unes preguntes relacionades amb la revolució Russa i hem fet una petita comparativa amb la pel·lícula.

Aquesta activitat m'ha agradat, ja que al explicar la revolució Russa amb dibuixos animats és més senzilla de comprendre i la pel·lícula t'ajuda a aclarir els fets.

Primera Guerra Mundial

Hola, després d’aquesta parada nadalenca tornem a estar actius al blog. Us desitjo un bon nadal, i un bon nou 2015 i poder seguir penjant  al blog les activitats fetes a classe d'història.

El primer blog del 2015 serà: La Primera Guerra Mundial.

En aquest tema hem fet dues activitats destacades, les quals explicaré en aquest blog.

Primer vam fer una simulació sobre les decisions del Kàiser, en la qual vam anar prenent decisions segons els problemes que havia afrontat el Kàiser i juntament amb la presa de decisions anàvem completant un formulari sobre la Primera Guerra Mundial. En acabar l’activitat et ficava dues puntuacions una que reflectia els teus errors i acerts sobre la Primera Guerra Mundial i la segona reflectia si tu haguessis imitat al Kàiser o no. Si sortia 50% o més significava que hi hauria hagut una Primera Guerra Mundial si sortia 49% o menys significava que hauries evitat la Primera Guerra Mundial.

Després vam imprimir un text amb uns espais amb blanc i els vam haver d'anar completant fent memòria del que havíem après del simulador.

Aquesta activitat m’ha ajudat a recordar dades de la Primera Guerra Mundial que ja sabia, a ampliar informació i a saber com havia actuat el Kàiser Alemany, amb aquesta activitat no s’ha fet pesat el tema i de manera diferent i he après igual o més que estudiant amb un llibre i fent examen.

En la puntuació de les preguntes sobre la Primera Guerra Mundial vaig treure un 83% i en la puntuació sobre la simulació del Kàiser vaig treure un 37%.

La segona activitat realitzada va ser entendre el significat de les vinyetes d’un petit còmic d’unes 50 vinyetes

Primer vam agafar el còmic i vam traduir les bafarades de les vinyetes, ja que estaven amb Anglès. Seguit d’això vam treure el significat de la vinyeta que en alguns casos havíem de buscar el que ens volia transmetre, ja que era simbolic. Finalment vam posar-ho en comú a classe i vam corregir els errors.

En aquesta activitat he après a treure el significat dels còmics, he practicat la traducció d’anglès a català i he acabat de repassar els conflictes de la Primera Guerra Mundial de manera divertida.